“西風(fēng)吹落葉,秋色滿江城?！薄凹t日生于東方，華夏展露矛頭。”……那一句句對仗工整、格律整齊的詩詞，其實是一群十二三歲的七年級學(xué)生操縱AI寫成。在中國教育科學(xué)研究院荔灣嘗試學(xué)校（以下簡稱“科?！保┬聦W(xué)期的第一堂人工智能課上，七年級的學(xué)生們借助AI法式，創(chuàng)做出了一首首近體詩、現(xiàn)代詩做品。

科校七年級的人工智能“開學(xué)第一課”

科校的人工智能“開學(xué)第一課”，是廣州市全面普及中小學(xué)人工智能教育的一個縮影。從本年秋季學(xué)期起，廣州將借助騰訊教育供給的中小學(xué)人工智能教學(xué)平臺及華南師范大學(xué)供給的相關(guān)撐持，實現(xiàn)人工智能教育在全市1*00多所中小學(xué)低門檻、高量量落地。

廣州市電化教育館副館長柯慧倫、廣州市電化教育館資本辦事部主任羅杰明、廣州市教育研究院教研員劉載興、廣州市教育研究院教研員墨瑩、廣州市荔灣區(qū)教育開展研究院院長涂秋元、廣州市荔灣區(qū)教育開展研究院教育手藝中心主任陳錦波、廣州市荔灣區(qū)教育開展研究院教育手藝中心副主任向春艷、華南師范大學(xué)教育信息手藝學(xué)院副傳授尹睿、科校副校長羅潔敏、騰訊教育產(chǎn)物副總司理墨亞娟、騰訊教育高級參謀嚴玉慶等出席了科校的人工智能“開學(xué)第一課”。

廣州市電化教育館副館長柯慧倫指出，人工智能教育普及是廣州教育“十四五”規(guī)劃中教育信息化建立的三大工程之一，希望通過該項目標(biāo)施行，摸索成立一套行之有效、可落地的人工智能教育計劃，助力國度培育人工智能立異型人才目的實現(xiàn)。

廣州市電化教育館副館長柯慧倫

AI助力跨學(xué)科交融教學(xué) 廣州全面啟動聽工智能教育普及

在科校七年級的人工智能“開學(xué)第一課”上，任課教師吳曉瓊通過AI寫詩法式“機器詩人”的教學(xué)，讓學(xué)生們認識到詩歌創(chuàng)做的規(guī)則、技巧，以及AI寫詩背后的手藝原理，并引導(dǎo)學(xué)生操縱編程東西自主創(chuàng)做詩歌。通過AI與語文學(xué)科交融的教學(xué)體例，不只讓學(xué)生們更深入天文解天然語言處置、機器進修的原理，也有效激發(fā)了學(xué)生對寫做的興趣與締造力。

學(xué)生操縱AI法式創(chuàng)做詩歌

而三年級的人工智能課上，李毓嘉教師也以“火眼金睛”的機器為主題，率領(lǐng)學(xué)生拍攝差別角度人臉照片，上傳至平臺人臉識別東西比對，讓孩子們領(lǐng)會人臉識此外根本原理，體驗人臉識別在身份認證等方面的應(yīng)用，同時也培育孩子們的脫手理論才能。

學(xué)生的人工智能課堂功課

華南師范大學(xué)教育信息手藝學(xué)院副傳授尹睿對課堂停止了點評，她暗示：“那種人工智能與語文連系的教學(xué)體例十分有亮點，體驗感很強，讓學(xué)生在體驗人工智能手藝原理的同時，也能充實感觸感染詩詞的魅力?！?/p>

華南師范大學(xué)教育信息手藝學(xué)院副傳授尹睿

廣州市教育研究院教研員劉載興認為，科校先行先試，在廣州市人工智能普及平臺停止教學(xué)，敢為人先的精神值得進修。人工智能課程最重要的是嘗試和應(yīng)用環(huán)節(jié)，課程的目標(biāo)是讓全體中小學(xué)生認識和理解人工智能通識，通過脫手嘗試驗證根本原理，學(xué)會利用人工智能手藝，通過應(yīng)用環(huán)節(jié)將學(xué)到常識和手藝處理身邊的進修和生活問題，實正做到學(xué)以致用。

廣州市教育研究院教研員劉載興

科校副校長羅潔敏介紹，學(xué)科交融是學(xué)校人工智能課程設(shè)想中的重要一環(huán)，通過人工智能項目式的進修體例，將傳統(tǒng)課程置于詳細情境中，能夠幫忙學(xué)生更好地停止自主、合做以及探究式的進修。

破局高門檻、高投入難題 打造AI教育“廣州形式”

不斷以來，人工智能課程的開設(shè)都面對著AI硬件設(shè)備投入高、機房設(shè)置裝備擺設(shè)要求高檔困難，讓很多學(xué)校望而卻步。

科校的人工智能跨學(xué)科交融教學(xué)理論，得益于廣州中小學(xué)人工智能教育的全面普及。自201*年入選全國首批聰慧教育示范區(qū)以來，廣州市加速推進中小學(xué)人工智能普及，打造青少年人工智能教育高地。從本年*月起，廣州以《人工智能》教材和廣州中小學(xué)人工智能教學(xué)平臺為依托，面向全市1*0多萬中小學(xué)生全面普及人工智能教育。

據(jù)領(lǐng)會，廣州中小學(xué)人工智能教學(xué)平臺引入了騰訊扣叮虛擬仿實在驗室，將教學(xué)場景中的教具通過*D仿實手藝停止籠統(tǒng)建模和仿實復(fù)原，并撐持搭建。同時連系A(chǔ)I手藝停止仿實運行，極大地降低了學(xué)校教師關(guān)于硬件教具的維護和辦理成本，也降低了對教室情況的要求，讓廣闊中小學(xué)校能夠高效率、低投入地開展人工智能教學(xué)。

操縱平臺的虛擬資本，廣州中小學(xué)生除了和機器協(xié)做寫詩之外，還能夠模仿體驗火星摸索、聰慧交通、無人超市等。平臺將助力讓學(xué)生們在差別的人工智能應(yīng)用場景和理論體驗中，實現(xiàn)跨學(xué)科常識和素養(yǎng)的提拔。

騰訊教育產(chǎn)物副總司理墨亞娟暗示：“騰訊努力于打造高量量、低門檻、沉浸式的青少年人工智能教育處理計劃，依托虛擬硬件高仿實模仿、低性能機房撐持、高精尖AI才能教育化三大核心手藝，連系自研離線AI才能，可撐持極端低設(shè)置裝備擺設(shè)的教學(xué)場景，從泉源處理人工智能教育普及的高投入、高門檻問題?！?/p>

做為全國率先落地普及青少年人工智能教育的城市，廣州走出了本身的特色?？禄蹅惏凳?，普及青少年人工智能教育是一個全新的測驗考試，廣州市電化教育館將不竭對已有的配套托底資本和虛擬仿實平臺晉級迭代和功用完美，持續(xù)保障全市*000多名人工智能教師的教學(xué)、嘗試指點需求，以及學(xué)生進修、體驗虛擬仿實在驗的資本需求。