一本書的成品尺寸，?cè)Q于書的字數(shù)、內(nèi)容性質(zhì)、讀者閱讀的方便性、美觀，還有就是出版社或者編輯的偏好教材尺寸。對于中小教科書幅面尺寸及版面卻作了國家標準（GB/ 18358—2001），可見，教科書的成品尺寸對其重要性，無非初衷是為了學(xué)生便于閱讀，同時限定教材內(nèi)容的多少，另外，書的成品尺寸會直接影響書包的重量，以及學(xué)生使用課本時是否容易翻閱等。

我的孩子今年8歲，小學(xué)二年級，對于孩子的教育非常重視，特別是孩子的閱讀所有書籍，包括學(xué)校發(fā)的教科書教材尺寸。本人從事編輯出版行業(yè)，出于職業(yè)的敏感，仔細查看每本教科書的版權(quán)頁，查閱中國國家標準化管理委員會發(fā)布的國家標準，發(fā)現(xiàn)人教社、北京出版集團出版發(fā)行的教科書的幅面尺寸與國家標準不符，目前小學(xué)數(shù)學(xué)和語文課本的成品尺寸均為184mm X 260mm，英語課本是北京出版集團發(fā)行的，成品尺寸也為184mm X 260mm，這種成品尺寸最遲應(yīng)該在2015年前被B5規(guī)格所替代，?cè)欢側(cè)私躺缭?012年修訂再版時仍沒有執(zhí)行國家標準，對于人教社之所以沒有改變，是否出于商業(yè)目的有待調(diào)查。

GB/T 18358—2001在前言中提出：“由于設(shè)備及再版等原因，中小學(xué)教科書仍可過渡性使用非標準的787mm X 1092mm 16開規(guī)格，過渡期為五年教材尺寸。”鑒于目前我國現(xiàn)有印刷設(shè)備的實際狀況，尚未具備以B5規(guī)格取代184mm X 260mm規(guī)格（787mm X 1092mm 16開）的條件，因此，184mm X 260mm規(guī)格仍可繼續(xù)使用五年。該標準于2010年2月1日起實施。該標準起草單位：中國出版科學(xué)研究所、中央教育科學(xué)研究所、人民教育出版社、北京師范大學(xué)出版社。

從國家標準的解釋看，由于印刷設(shè)備的原因（該標準是2009年制定，2010年實施，根據(jù)對印刷行業(yè)的了解，B5規(guī)格教材的印刷遠遠早于2009年就可能夠達到印刷要求，但為什么還要過渡期為5年，且把理由推給印刷廠，其原因值得深思教材尺寸。仔細看國家標準的起草單位，大家就不難理解了。），過渡期為五年。作為從事16年的編輯，還算了解我國目前印刷廠的印刷設(shè)備，對于印刷B5規(guī)格的教材是絕對沒有問題。?cè)欢?，作為標準的起草單位之一，為啥沒有去執(zhí)行，或者本身自認為該標準就不是“標準”，或者能夠起草國家標準的單位是不是也能夠自己去廢除自己制定的標準。

如果國家對此標準又進行了修改，也請知情者轉(zhuǎn)告給大家教材尺寸。

下面附2012年中國教育報訪問人教社總編輯韋志榕的一段話，從時間上推斷，是不是明知其標準但仍不執(zhí)行教材尺寸。

2012年10月，中國教育報訪問人民教育出版社總編輯韋志榕時，關(guān)于義務(wù)教育課程標準教科書新修訂之后的顯著特色，其中談到教材的版式設(shè)計（成品尺寸是書的設(shè)計一個方面），原話：“第五，教材的版式設(shè)計更加有特色教材尺寸。在“快樂閱讀”版式設(shè)計理念的指引下，修訂后的教材版面設(shè)計疏朗大方，圖文位置編排適當，給學(xué)生帶來美的感受。此次教材修訂，我們聘請了國內(nèi)著名的書籍裝幀專家，為人教版教材量身打造了一套美工和版面網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并根據(jù)新的版面網(wǎng)格系統(tǒng)重新設(shè)計各類圖像，使頁面更清爽、美觀。”