□本報(bào)記者 溫小娟

“*000多年前，二里頭先民們都吃什么糧食？他們怎么種植農(nóng)作物？”*月1*日、17日，洛陽市第二外國語學(xué)校的*00多名學(xué)生走進(jìn)二里頭夏都遺址博物館研學(xué)《夏都農(nóng)場·五谷種植》課程，孩子們參觀博物館學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，深入了解先民們的衣食住行，并體驗(yàn)開盲盒播種五谷河南。

《夏都農(nóng)場·五谷種植》是二里頭夏都遺址博物館最新推出的研學(xué)課程，兼具知識(shí)性、趣味性、實(shí)踐性河南。該博物館此前開發(fā)的研學(xué)活動(dòng)“最早的中國”“夏都誕生記”，涉及考古發(fā)掘體驗(yàn)、陶器修復(fù)等方面的課程，成為大眾研學(xué)活動(dòng)的熱門選項(xiàng)，極大發(fā)揮了傳播中吉印通明的窗口作用。

二里頭夏都遺址博物館研學(xué)教育部主任李媛說，博物館研學(xué)課程以夏文化為核心，同時(shí)延伸至二里頭遺址、考古發(fā)掘知識(shí)、黃河文化等不同方面，根據(jù)課程難易程度，分小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)等不同類別河南。“我們希望以研學(xué)的形式展示中吉印通明的精神標(biāo)識(shí)和文化精髓，讓人們更好地了解吉印通優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強(qiáng)文化自信。”李媛說。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行河南。”近幾年，隨著“雙減”政策的落實(shí)，以深度體驗(yàn)和實(shí)踐學(xué)習(xí)為目的的研學(xué)活動(dòng)不斷升溫。在此背景下，各地博物館與學(xué)校、社會(huì)機(jī)構(gòu)開展緊密合作，推出了形式多樣的研學(xué)課程。博物館已成為中小學(xué)教育的重要一環(huán)，是青少年不可或缺的“第二課堂”。

今年，洛陽博物館《我是小小策展人之“我眼中的古都洛陽”》研學(xué)課程，?cè)脒x第四批河南省研學(xué)實(shí)踐教育精品課程河南。該課程以“策展”為主線，使學(xué)生在策劃、實(shí)施一個(gè)真實(shí)展覽的過程中，沉浸式了解河洛文化，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新探究的精神。今年*月，該館推出的“沉浸式實(shí)景劇場體驗(yàn)+夜宿”項(xiàng)目，結(jié)合“研在博物館、玩在劇情里”的設(shè)計(jì)，成了中國洛陽牡丹文化節(jié)期間大眾研學(xué)的熱點(diǎn)。

今年以來，河南博物院常設(shè)的研學(xué)課程《博物館里“趣”尋寶》，吸引了一批批學(xué)生前來體驗(yàn)河南。學(xué)生攜“尋寶圖”進(jìn)入展廳，依次尋寶，直至八個(gè)展廳全部參觀結(jié)束后，研學(xué)老師對(duì)活動(dòng)中涉及的文物進(jìn)行解讀，讓孩子們更好地了解華夏文明的發(fā)展過程。

河南博物院社教部主任林曉平說，近年來，河南博物院相繼推出“歷史教室云課程”“特約講解主題課程”“國寶守護(hù)特訓(xùn)營”等系列研學(xué)課程，同時(shí)逐步面向社會(huì)開展全齡段、統(tǒng)一化、突出研與學(xué)緊密結(jié)合的大型研學(xué)，滿足了公眾多樣文化需求河南。